Ergen Dönemde Şiddet Üzerine Drama Uygulaması

Nedim Buğral/Aşağıdaki çalışma Şahinkaya Kolejinde Ekim ayında 6.sınıf öğrencileri ile gerçekleştirdiğim “Ergen Dönemde Şiddet” başlıklı drama çalışmasının içeriği ve sonuçları ile ilgili bir paylaşımdır.

1.HAFTA

KAZANIM: Okulda ve sokakta şiddet meselesine farklı açılardan bakar ve şiddetin yaratacağı olumsuz koşulların neler olabileceğini tartışır, öğrenir.

1. ETKİNLİK: Hikaye tamamlama oyunu. Birkaç cümle devamı, birkaç cümle. İlk cümle imkanları dar bir okul ve öğrencilerinin önemli bölümü yoksul bir okulda o gün diğerlerinden çok daha farklı ve üzüntülüymüş…

Devamı öğrencilerce yazılacak.

2. ETKİNLİK: Öğretmen bir şapka vb. ile sunucu rolüne girer ve teker teker ortama çocukları davet eder. Her birine bir rol yükler. Anne, Psikolog vb. Programa kantinde tostunu düşüren çocuğun hikayesini okuyarak başlar, hem konuklara hem de izleyenlere telefonla katılarak düşüncelerini alır.

Okunan bir üçüncü sayfa haberidir. Tostunu düşürdüğü için arkadaşına yumruk atan ve düştüğünde kafasını yere vuran çocuğun ölümüne neden olan Ş.K. isimli bir çocuk hakkındadır.

Eren (Psikolog), Beril (Okul Aile Koruma Başkanı), Tahsin (Okul Müdürü), Cemresu (Öğrenci)

Gazete haberi okunarak başladı. Sunucu açılışı yaptı.

Eren: Ş.K’ nın sorunu ergenlikteki ruhsal değişmelerdir.

Öğr: Her ergen bunu yapar mı?

Eren: Hayır tabii, ailede şiddet görmüş olabilir. Ailesi daha dikkatli olabilirdi.

Tahsin: O hepimizin çocuğudur, olabilir böyle şeyler.

Öğr: Her çocuk bunu yapabilir bu durumda Şevket’i affetmeli miyiz?

Tahsin: Siz ne diyorsunuz okuldan mı atayım o zaman… Çocuktan para kazanıyorum atamam.

Öğr: Bununla ilgili hiç mi bir şey yapmıyorsunuz.

Tahsin: Öğretmenlere söylerim. Onlar da ailelerine anlatır. Aileleri dövsün.

Beril: Kavga etmemeliydi o. Ben disipline verirdim.

Öğr: Çocuklar nasıl çocuktu?

Beril: Sakar ve aşırı şiddet görmüş.

Alper: (Telefon bağlantısı): Bence ailesinin maddi durumu şiddet eğilimine sebeptir.

Cemresu: Sadece dayak değil, çok fazla dövüş filmi izlemişlerdir.

Atakan: (Tl ) Bence televizyon etkendir, aile dışında birinden de şiddet görmüş olabilir. Kuzen komşu vb.

Sunucu: Oturduğunuz yerde çeteler var mı? Ya da neredeler daha çok?

Atakan: Fakir mahallelerde.

Sunucu: Fakirlik gerçekten tek neden mi?

Psik. Eren: Orada argo daha fazla olduğu için çocuk etkilenebiliyor.

Beril: Asıl bütün bunların sebebi cehalet.

3. Sınıf dörde ayrılır.

Birinci grup, Hapisteki Şevket’in hayallerini oynar

İçerdekilerde 3. Oyuncu: Merhaba nereden geldin?

Şevket kendi hikayesini anlatır.

3. oyuncu: Ben de uyuşturucu kaçakçılığından buradayım.

1. Oyuncu: Neden yaptınız

3. Oyuncu: Sen sor diye!

2. Oyuncu: Bir tost bu kadar mı önemli senin için?

Şevket: Tost önemli, ailem fakirdi, ama pişmanım.

Ailem her gün dövüyordu.

1.Oyuncu: O çocuktan mı önemliydi

Şevket: İstemeden oldu

İkinci grup, Şevket’in ailesinin olay günü akşamı evdeki durumunu oynuyor.

Şevketin annesi çocuk gitti diye ağlıyor.

3.Oyuncu: Yorgan yastık götür ona, başka yapacak bir şey yok. Yapmayacaktı.

2.Oyuncu: Bir tost için yapılacak şey değil gerçekten.

4.Oyuncu: Siz dövüp duruyorsunuz ondan böyle oldu.

Anne: Babası dövüyordu ben değil.

3.Oyuncu: O zaman sen de karşı koymayı bilseydin.

Anne: Babasından ben de korkuyorum.

Üçüncü grup, Şevket’in pişmanlığını oynar

4.grup, Şevket’in arkadaşlarının bu olay sonrası yaptıkları yorumları konuşur.

Değerlendirmeler,

Bizim okulumuzda şiddet oluyor mu? Hayır.

O zaman neden bu çalışmayı yapıyoruz.

Çünkü dışarda başımıza gelebilir.

Konu ile ilgili konuşmalar devam eder.

2.HAFTA

KAZANIM: Şiddetin getireceği zararların ne olduğu, şiddettin biçimleri üzerine farkındalık

Etkinlik 1: İsminin içinde A olanlar pazaryerinde kavga ediyor.

İsminin içinde O olanlar asansörde tartışıyor, N olanlar     “ iki mahallenin çocukları basketbol sahasını paylaşamıyorlar, doğaca çıkmayanlar “Neden bizi doğaca çıkartmadınız” diye tartışıyorlar.

Bu doğaçlama aralarında şiddet nedir? Vurmak dışında bağırmak ve baskı altına almak gibi diğer biçimleri üzerinde tartışıldı.

Etkinlik 2: Sıcak sandalye

Sandalyeye Şevket oturur, çocuklar Şevkete sorular sorar.

Neden çocuğu öldürdün?

Aslında öldürmeyi düşünmedim. Kızmıştım ve yumruk attım.

Olabilecekleri düşünmedin mi?

Düşündüğüm sadece tostumu düşürdüğü için kızgın olmam

Ailen sana terbiye vermedi mi?

Verdiler ama sadece az para veriyorlar. Kızdığımdan yaptım.

Vicdan azabı çekiyormusun?

Çok sinirlenmiştim ama şimdi üzülüyorum.

Tost kaç para?

2 lira

2 lira için yapılır mı?

Ama bir tek tost param vardı.

Ailene param yetmiyor dedin mi?

Hayır.

Etkinlik:3 Şevketin rüyası bir grup tarafından oynanır.

Önce gerçek olay canlandırıldı. Şevket’i polis alıp götürdü. Şevket yapmasaydım acaba diye düşünürken zaman geriye gidiyor (Çocuklar geriye doğru hareket etti.) Yeniden aynı sahne oynanıyor, tost düşünce yumruk atmayıp tostun parasını istiyor. Mustafa da hafif tartıştıktan sonra veriyor. Şevketin tostunu yemesiyle rüya son buluyor.

Şevketin kabusu:

Şevket uyanınca yanına üç çocuk geliyor. Önce şen şakrak gelip çikolata iser misin diye soruyorlar. Şevket cevabını verince gelen çocukların hal ve tavırları değişiyor ve birer cadıya dönüşüyorlar.

Tost için bunu yaparsın ha diyerek üzerine yürüyor ve Şevket’i tartaklıyorlar. En son Mustafa geliyor ve beni hatırladın mı diyerek Şevket’in üzerine yürüyor.

3.HAFTA

KAZANIM: Şiddet uygulayan gencin duygularının yazı yoluyla anlaşılması.

ETKİNLİK 1: Okulda şiddet sürecinin tablolar ile hatırlanması.

ETKİNLİK 2: Yazma gruplarıyla

a)           Ş.K’ nın olay akşamı günlüğüne yazması.

b)           Ş.K’ nın hapisten çıkmadan önceki gece yazdıkları

c)            Ş.k. ’nın annesine hapisten mektubu

d)           Ş.K.nın Mustafa’nın ailesine mektubu

DERS NOTU:

Örnek Mektup :

Anneciğim Mustafa’yı öldürdüğüm için ve hapishaneye girdiğim için çok üzgünüm. Beni affedin. Sırf bir tost yüzünden bir adam öldürdüm. İnsanlar benden nefret ediyorlar. Hele Mustafa’nın ailesi beni öldürmek istiyor. Burada bir defter buldum ona günlük tutuyorum. Keşke zamanı geri alabilsem. O zaman belki yeni bilgisayarıma kavuşmuş olurum. Burada yaklaşık 2. ayım. Umarım günler çabuk biter. Buradaki suçlular bana çok kötü davranıyorlar. Buranın yemekleri berbat. Umarım kısa zamanda beni ziyarete gelebilirsiniz.

Sevgili günlük

Yaptıklarımdan çok pişmanım. Neden diye soracaksan, bugün bir çocuğun ölümüne sebep oldum. Hem de bir tost parası için. Şu an annem ve babamın ne kadar üzgün olduğunu tahmin edemiyorum. Eşyalarımı toplamak için eve gittiğimde kardeşimin yüzüne bakamam. Kardeşim ileride umarım benim yaptıklarımı yapmaz. Aslında annem ve babam… hayır bu konuda annem ve babamı suçlamamalıyım. O anda attığım o yumruk Mustafa’nın bir anda yere düşmesinden sonra aklımdan bin bir düşünce geçti. Sonra Mustafa’ya baktığımda yerin kan gölüne döndüğünü fark ettim. Oradan kaçmak istedim ama olmadı. Kaçamadım. Keşke bunların hiçbiri olmasaydı. Ben şu an kardeşimle evde olacaktım. Artık beş yılımı hapishanede geçireceğim.

Sevgili Günlük

Yarın bu çöplükten çıkıyorum. Ancak arkadaşlarımı bırakacağım için üzgünüm. Çıkınca ne işe yarayacağımı merak ediyorum. Aslında annem ve babama yük olacağım için üzülüyorum. Yeniden özgür olmak güzel olacak sanırım. Acaba ailem beni görünce ne yapacak? Herhalde bir fabrikada çalışırım. Dışarı çıkınca ilk olarak Mustafa’nın mezarına giderek çiçek koyacağım özür dileyeceğim. Annemim yapacağı yemeği çok merak ediyorum. Çıkarken seni de yanımda götüreceğim.

4. HAFTA

KAZANIM: Alanının uzmanları ile drama süreçlerinde yaşadıklarını paylaşmaları ve merak ettiklerini konunun uzmanına sormaları.

ETKİNLİK 1: Üç sınıf aynı anda konferans salonunda Çocuk Şube Müdürlüğünün eğitim bölümünde yetkili polislerinin konu ile ilgili bilgi ve deneyimlerini paylaşması.

ÇALIŞMA İLE İLGİLİ YAZILI ÖĞRENCİ GERİ BİLDİRİMLERİ

Yalgın: Ben bir olayı değil düşünmeden ve öfkeli değil sonunu düşünerek bakmayı öğrendim.

Yiğit: Birden öfkelenmememiz gerektiğini ve vurmamamız gerektiğini anladım.

Ece: Öfkemizi kontrol etmemiz gerektiğini ve hemen şiddete başvurmamalıyız.

Cansu: İnsan hatayı bir kere yapar ve o hatayı bazen çok büyük zararlar açabilir. Bu yüzden insan kendini bilmeli zarar vermemeli, kötü şeyler yapmamalıdır. İnsanlığa tavsiyem öfke yarar değil, zarar açar. Bu gibi durumlarda kendimizi tutmalı, bilinçli davranmalıdır.

Efe: İnsan hata yapar ama bazen çok büyük kazalara yol açabilir. Bu yüzden insan dikkat etmeli, kimseye zarar vermemeli ve kötü bir şey yapmamalıdır. Çözümü öfkeden uzak durmak, aniden sinirlenmemek, öfkelenip de arkadaşlarımıza vurmamak, bilinçli davranıp şiddete başvurmamalıdır. Şiddete başvurursa kötü sonuçlar doğurabilir ve bu sonuçlardan dolayı kendimizi kötü hissedebiliriz. En iyisi arkadaşlarımıza iyi davranmak ve öfkelenmemek.

Yağız: İnsanlar hata yapabilir ancak, insanlar öfkelerini kontrol altına almayı bilmelidir.

Berk: Yaşlı, sakat ve çocuk olan dilencilere para vermememiz gerektiğini öğrendim. Para verirsek onlar bizlere kötü örnek olurlar. Tiner çeken insanlardan uzaklaşıp polisi aramamız gerektiğini öğrendim.

Mümtaz: Bu olay bana arkadaşlarımla kavga etmemeyi öğretti.

Safiye: Bu olay benim sinirlerime hakim olabilmem için güzel bir deneyimdi.

Hamit: Bu olaydan sonra arkadaşlarıma iyi davranmayı öğrendim.

Miray: Bu olay bana sinirlerime direkman vurmak yerine sakin davranabilirim onu öğretti.

Doğa: Ş.K’nın böyle bir şey yapması çok kötü bir şey. Ben böyle bir şey yapsam kendimi affetmezdim.

Kaan: Ben burada çok şey öğrendim. Ve bu çalışma her zaman her yerde olabilir.

Sıla: Öfkemi kontrol etmemem sonucunda oluşabilecek kötü çatışmaların hayatımı nasıl ve ne şiddette olumsuz etkileyebileceğini ve pişmanlıklarımızdan ders çıkarmamız gerektiğini ve küçük sorunlar yüzünden olayı büyütmememiz gerektiğini öğrendim. Ayrıca, bence bu etkinlik çok zevkli ve öğretici idi. Çok şey öğrenmeme neden oldu. Bir sürü konuda bilgi sahibi oldum. Okulumuza gelen polis sayesinde çok bilgi öğrendim.

Zeynep: Dışarda olanlar hayatımızın kaçınılmaz bir gerçeği. Aileleri tarafından zorla çalıştırılan çocukların olduğunu ve insanların sinirli olabileceği anlarda bir dakika durup da düşünmeleri gerektiğini.

Murat Berk: Bir konuda haklı olsak bile kavga etmemeliyiz. Kavga edersek haksız duruma düşeriz ve yaralanabiliriz.

Birhan: Ergenlerin tehlikelere açık olduklarını öğrenip onların hangi yolarla kötülüklere yöneldiklerini öğrendim. Ve kendimi korumam gerekir.

Yorum


işlemi tamamlayınız: